أرشيف التصنيف: أفكار لتطوير المتربين

29 يناير
2012

فكرة مسابقة أفضل بحث تربوي – للمتربين

التعليقات : 0

يعاني كثير من المتربين من ضعف في الإعداد والتحضير لا سيما أن الكثير يعتمد على الدروس والكتيبات الجاهزة، فتكون مهمة النسخ واللصق، ومن الطريف قديما: أن أحد الإخوة قام بنسخ أحد الكتيبات في عدة ورقات من ورق البحث، فقلت له: قم بالتصوير للكتيب، فقال: سيتضح للجميع أن إعدادي للدرس هو فقط نسخ ولصق، فضحكت وتعجبت!

الفكرة: إقامة مسابقة تربوية على أفضل إعداد وتحضير لموضوع تربوي.

الطريقة: بعد أن يتم عقد دورة مبسطة في طريقة البحث وتحضير المواضيع، يطرح عدة مواضيع مناسبة لفئة المتربين، وتكون بتدرج، على سبيل المثال:
مسابقة في إعداد الآداب التربوية والشرعية، آداب الأكل والشرب – النوم – السلام – … وغيرها، ثم ينتقل إلى مرحلة أخرى، ثم دروس في مواضيع تربوية: الأخوة -التواضع – الوفاء – الأمانة .. وغيرها.

وكنوع من تكريم الفائزين تنشر أبحاثهم ودروسهم إما في مدونة وموقع تربوي، أو مجموعة بريدية، أو غيرها من طرق النشر مما يكون فيه تحفيز لتقديم وإعداد المزيد من الأبحاث.

8 مايو
2011

فكرة أبرز موهبتك

التعليقات : 0

 

الفكرة: اكتشاف الموهبة لدى المتربي

الطريقة: إقامة برنامج عام يتم الإعلان المسبق عنه، بحيث يقوم المتربي ويقدم أيّ موهبته يمتلكها، إما التصميم، أو الإنشاد، أو الخطابة، أو الشعر، أو الخط ، أو الرسم ، أو الرواية ، أو الاختراع ، أياً كانت الموهبة، وإن كان الأفضل أن تكون الموهبة تخدم الأمة ، والمجتمع، ألا أنه لا مانع أن تكون مباحة، مثل: القدرة على التحكم بالكرة لمدة طويلة على القدم، أو إجادة التطبيقات وبعض مزايا الجوال، مثل: البلاك بيري وغيره، والتي يستطيع المربي من خلالها – مع معرفته المسبقة بحال المتربي – التوصل إلى اهتمامات أرقى لدى المتربي، والأهم في البرنامج بعيداً عن تجهيز المكان والأدوات والمنبر وغيره، هو التغذية الراجعة التي يتلقاها المتربي من قبلك أيها المربي.

29 ديسمبر
2009

فكرة القارئ الناجح

التعليقات : 1

مشاركة

الفكرة: مسابقة تحفيزية للمتربين للقراءة

الطريقة: وضع مسابقة بجوائز بسيطة غير متكلفة لقراءة سبعين أو ثمانين كتيب أو أقل أو أكثر، وتكون القراءة باختيار المتربين لتلك الكتيبات الموجودة لدى أحد المربين، فيتولى هذا المربي القيام بذلك البرنامج، فتكون الكتيبات موجودة بشكل دائم معه، بحيث يتيسر للجميع اقتناء تلك الكتيبات، فيبدأ المتربي بأخذ كتيب أو كتيبين، وبعد قراءته لكل واحد منهم يقيد آرائه حول الكتيب، ثم بعد ذلك يستلم الكتاب الآخر إلى أن ينهي قراءته لتلك الكتيبات، بشرط تعبئة النموذج حول آرائه في الكتيب، والمقصود من هذا النموذج أن يتعود المتربي على المنهجية الاستقلالية، فيناقش فكر المؤلف، ولا يأخذ جميع ما فيه بمنهجية التلقي.

النموذج المطلوب تعبئته بعد كل كتيب يتم قراءته، للتحميل اضغط هنا.

بإمكان الاستغناء عن النموذج بعد قراءة عشرين كتيب فأكثر.